現(xiàn)階段，中國(guó)高等教育改革已經(jīng)從數(shù)量階段過渡到質(zhì)量階段，從教育主管部門到各個(gè)高校，都非常重視高校的內(nèi)涵建設(shè)?；贠BE教育理念整體優(yōu)化培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容，越來越多的高校正在申請(qǐng)專業(yè)認(rèn)證。
整個(gè)專業(yè)認(rèn)證過程其實(shí)就是舉證過程：基于課程的直接評(píng)價(jià)和基于畢業(yè)生和用人單位的間接評(píng)價(jià)兩個(gè)方面，是畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。本次重點(diǎn)探討間接評(píng)價(jià)調(diào)研部分。
一、間接評(píng)價(jià)意義和現(xiàn)狀
間接評(píng)價(jià)調(diào)研對(duì)象針對(duì)所有相關(guān)利益方展開調(diào)研，具體包含校內(nèi)（學(xué)生、教師、專家等）及校外（校友、用人單位、行業(yè)/企業(yè)專家、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等）人群，開展問卷調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果分別進(jìn)行分析，并將分析結(jié)果用于培養(yǎng)方案修訂的主要依據(jù)，對(duì)今后專業(yè)課程建設(shè)、畢業(yè)生核心能力培養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)及招聘、學(xué)校軟硬件建設(shè)等持續(xù)改進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量方面具有很好的指導(dǎo)意義。
間接評(píng)價(jià)是比較令學(xué)校勞心勞力部分：
費(fèi)時(shí)費(fèi)力效率低
自評(píng)報(bào)告都需要哪些類型的問卷？怎么設(shè)計(jì)？
哪種問卷需要采集哪些群體樣本？
回收率應(yīng)該是多少？
問卷分析報(bào)告的算法？
怎么應(yīng)用....等等問題。
所以各高校大多采用委托第三方調(diào)研咨詢公司協(xié)助完成。第三方調(diào)研咨詢公司也是各項(xiàng)調(diào)研工作的主要實(shí)施者，是基于專業(yè)和所有調(diào)研對(duì)象以外的一個(gè)客觀體。
二、鵬迪一體化解決方案
作為高校教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控一體化解決方案專家，鵬迪科技在支撐專業(yè)認(rèn)證方面，緊扣高校專業(yè)認(rèn)證最新要求，為高校提供間接評(píng)價(jià)部分“平臺(tái)+”服務(wù)一體化解決方案，從專業(yè)角度完成所需問卷設(shè)計(jì)到數(shù)據(jù)分析，結(jié)論得出，最后輸出調(diào)研報(bào)告完整流程。
鵬迪科技在深入研究專業(yè)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，結(jié)合多年所積累的專業(yè)認(rèn)證信息化服務(wù)的成功經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)自評(píng)報(bào)告中各章涉及的數(shù)據(jù)需求，通過問卷調(diào)研系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)研，協(xié)助專業(yè)完善間接評(píng)價(jià)部分。包括培養(yǎng)目標(biāo)合理性評(píng)價(jià)調(diào)研、培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)調(diào)研、畢業(yè)要求達(dá)成評(píng)價(jià)調(diào)研、畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展跟蹤調(diào)研、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研等內(nèi)容， 形成可裁剪進(jìn)入自評(píng)報(bào)告正文的材料和支撐報(bào)告。
所有問卷數(shù)據(jù)回收是通過鵬迪科技教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)中調(diào)研模塊完成。
數(shù)據(jù)調(diào)研服務(wù)特色
豐富的問卷模板庫(kù)，便于開展評(píng)教、評(píng)學(xué)及內(nèi)外部需求調(diào)研；
支持移動(dòng)端便捷答卷；
支持在線創(chuàng)建、模板引用、文本快速導(dǎo)入等多種創(chuàng)建方式，可通過郵箱、二維碼發(fā)放問卷；
專業(yè)把控問卷答題與回收質(zhì)量；
嚴(yán)格的數(shù)據(jù)安全保護(hù)。
三、調(diào)研項(xiàng)目實(shí)施流程
01.調(diào)研問卷設(shè)計(jì)
數(shù)據(jù)調(diào)研問卷設(shè)計(jì)思路：根據(jù)專業(yè)已經(jīng)修訂完成的人才培養(yǎng)方案定制分解，培養(yǎng)目標(biāo)中涉及的畢業(yè)生就業(yè)分布、就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)滿意度，定制分解培養(yǎng)目標(biāo)與需求的吻合程度問卷，定制分解問卷間接評(píng)價(jià)畢業(yè)要求達(dá)成情況、課程目標(biāo)達(dá)成情況。
調(diào)研大綱樣例
問卷樣例
02.調(diào)研采集數(shù)量要求說明
課程目標(biāo)達(dá)成的問卷，要求每門課程結(jié)束后，針對(duì)上課的所有學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，每學(xué)期進(jìn)行；
應(yīng)屆畢業(yè)生（畢業(yè)要求達(dá)成情況）問卷針對(duì)全體畢業(yè)學(xué)生，每年進(jìn)行一次；
校友的問卷主要針對(duì)畢業(yè)5年左右的，能夠回收的在120份左右；
用人單位問卷在30份左右；
其他高校和企業(yè)行業(yè)專家問卷10~20份左右。
四、報(bào)告樣例
就業(yè)單位報(bào)告樣例
就業(yè)單位滿意度樣例
職業(yè)發(fā)展報(bào)告樣例
五、交付形式及成果說明
1、調(diào)研項(xiàng)目結(jié)束后所有原始問卷，調(diào)研數(shù)據(jù)采用電子版，交付學(xué)院相關(guān)人員。
2、自評(píng)報(bào)告通過后在專家進(jìn)校前定稿版報(bào)告膠印蓋章提供紙質(zhì)版。
輸出七大類報(bào)告作為自評(píng)報(bào)告正文索引材料和支撐報(bào)告
六、數(shù)據(jù)調(diào)研已合作高校
鵬迪科技數(shù)據(jù)調(diào)研服務(wù)項(xiàng)目已與全國(guó)多所學(xué)校、上百個(gè)專業(yè)合作，并完美落地實(shí)施，為高校自評(píng)報(bào)告的間接評(píng)價(jià)部分提供強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)支撐，是培養(yǎng)方案的修訂主要依據(jù)。
期待更多的高校加入，同鵬迪攜手提高高校教學(xué)質(zhì)量。鵬迪科技將不斷助力中國(guó)高校推進(jìn)教育信息化，構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系，以信息化為主導(dǎo)、以提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，形成一套教育高質(zhì)量發(fā)展支撐體系，支持教育數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級(jí)、融合創(chuàng)新。
鵬迪科技旗下包括智慧教育、智慧政企兩大產(chǎn)品線，教育產(chǎn)品線包括基于OBE的專業(yè)建設(shè)及認(rèn)證平臺(tái)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)、工程教育專業(yè)認(rèn)證及持續(xù)改進(jìn)管理平臺(tái)、教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)、學(xué)生專業(yè)能力分析系統(tǒng)、學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、智慧校園微服務(wù)應(yīng)用平臺(tái)、研究生教育信息管理系統(tǒng)、教學(xué)診斷和改進(jìn)大數(shù)據(jù)平臺(tái)、專業(yè)認(rèn)證過程管理系統(tǒng)以及通用項(xiàng)目評(píng)審系統(tǒng)等等。
截止2022年，鵬迪科技已經(jīng)合作全國(guó)20+省市，100+高校，200+專業(yè)，鵬迪一站式高等教育質(zhì)量保障和監(jiān)管平臺(tái)和專業(yè)的服務(wù)正受到越來越多高校和老師的認(rèn)可和選擇。
2023年，鵬迪科技高速發(fā)展的一年，將下大力氣，花大功夫，推進(jìn)高等教育質(zhì)量保障信息化系統(tǒng)和咨詢服務(wù)，打造權(quán)威公正的第三方高等教育質(zhì)量保障和監(jiān)管服務(wù)平臺(tái)，助力國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展。
期待更多致力于專業(yè)認(rèn)證/教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系建設(shè)的高校加入我們 ，共同攜手推進(jìn)人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展！
