我國自2016年加入《華盛頓協(xié)議》以來，深度參與協(xié)議組織管理規(guī)則制定和各項議題表決，積極參與工程教育全球治理，并以此為契機，深入推進我國的工程教育專業(yè)認證工作，同時申請師范類、新文科、新農(nóng)科等專業(yè)認證的院校也逐年增加，越來越多高校的專業(yè)通過認證來證明其專業(yè)培養(yǎng)實力。
專業(yè)認證面臨挑戰(zhàn)
由于專業(yè)認證申請受理標準越來越嚴格，且認證要求院校提供的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)量大，時間跨度大 ，各項達成指標計算繁瑣等原因?qū)е抡J證工作推進緩慢且通過率低。
1分解難
①專業(yè)畢業(yè)要求如何遵循“可覆蓋”、“可評價"和“可落實”三原則？
②專業(yè)分解的畢業(yè)要求指標點怎么實現(xiàn)“明確、可衡量、覆蓋、支撐”的要求？
2落實難
①如何把OBE理念落實到專業(yè)建設(shè)中，按照認證理念和標準審視修訂專業(yè)培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求，優(yōu)化課程體系和課程大綱？
②如何建立基于產(chǎn)出的質(zhì)量評價機制，評價學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量是否達到標準要求？
3轉(zhuǎn)變難
①課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變，面向產(chǎn)出延伸到課堂
②教學(xué)評價如何轉(zhuǎn)變，“評教”向“評學(xué)”
③成果導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計，反向設(shè)計，正向?qū)嵤?/span>
4數(shù)據(jù)收集難
①數(shù)據(jù)更新不及時，時間節(jié)點不一致
②關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)仍需要人工統(tǒng)計，導(dǎo)致數(shù)據(jù)不同步、不全面
③人工數(shù)據(jù)采集、分析效率低，工作量巨大，費時耗力
鵬迪科技助力專業(yè)認證進程
鵬迪科技為了助力專業(yè)認證進程，實現(xiàn)“產(chǎn)出導(dǎo)向”教育，把提高教學(xué)質(zhì)量落實到日常教學(xué)過程中，成立專家研究院，基于OBE成果導(dǎo)向教育理念（以學(xué)生為中心、以結(jié)果為導(dǎo)向、持續(xù)改進教學(xué)質(zhì)量的教育理念），創(chuàng)新出【 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控大數(shù)據(jù)分析平臺+認證全流程指導(dǎo)咨詢服務(wù)+外部評價調(diào)研】的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系認證服務(wù)模式，為院校提供專業(yè)認證全生命周期的指導(dǎo)服務(wù)，保障認證工作的開展和專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。
1、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控大數(shù)據(jù)分析平臺
鵬迪科技通過多年為教育行業(yè)提供信息化服務(wù)經(jīng)驗，獨創(chuàng)專業(yè)認證及評估數(shù)字化解決方案——教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控大數(shù)據(jù)分析平臺。
該平臺設(shè)計以 OBE 成果導(dǎo)向教育理念為核心，內(nèi)置國家標準體系以 PDCA 質(zhì)量保障體系為抓手，集學(xué)院、專業(yè)、教師、學(xué)生等角色為一體，以專業(yè)認證標準為基點匯集100+功能，借助大數(shù)據(jù)、云計算等信息化技術(shù)手段支持各類達成度分析及達成機制的運行，落實OBE質(zhì)量文化建設(shè)和持續(xù)改進，提升專業(yè)自身的內(nèi)涵和教學(xué)質(zhì)量，有效保障專業(yè)認證的開展。
核心功能
專業(yè)建設(shè)管理模塊
專業(yè)建設(shè)管理模塊按照 OBE 的教學(xué)理念，形成專業(yè)人才培養(yǎng)目標制定、畢業(yè)要求分解、課程體系設(shè)計的專業(yè)人才培養(yǎng)模式全過程管理。主要包括：培養(yǎng)方案管理、培養(yǎng)目標管理、畢業(yè)要求管理、畢業(yè)要求支撐培養(yǎng)目標矩陣管理、課程體系管理、課程支撐畢業(yè)要求矩陣管理。
質(zhì)量評價與監(jiān)控
各類達成度分析：基于人才培養(yǎng)、課程標準，通過檢測教學(xué)組織與實施中的大數(shù)據(jù)，來分析各種達成度：按照人才培養(yǎng)方案、課程標準組織實施教學(xué)的達成度；按照課程標準課程資源建設(shè)的達成度；基于畢業(yè)要求，學(xué)生能力掌握的達成度等。
能力達成預(yù)警分析
利用學(xué)生學(xué)分及能力達成預(yù)警值，執(zhí)行雙軌制預(yù)警體系，并推送上課通知給對應(yīng)老師及學(xué)生、 缺勤率預(yù)警通知給對應(yīng)院系領(lǐng)導(dǎo)、曠課通知給對應(yīng)學(xué)生、曠課預(yù)警通知給對應(yīng)學(xué)生、學(xué)分預(yù)警及能力達成預(yù)警通知給對應(yīng)學(xué)生。
數(shù)據(jù)報告輸出
提供校院兩級專業(yè)認證管理服務(wù)，包括學(xué)校的專業(yè)認證政策發(fā)布、信息查詢、培訓(xùn)指導(dǎo)、審查反饋等；為專業(yè)的認證籌備提供認證標準及解讀（提供模板，內(nèi)嵌資料庫）、支撐數(shù)據(jù)分析及報告生成等；為專家提供自評報告及支撐材料展示，做好專家考察保障工作。
數(shù)據(jù)畫像
利用大數(shù)據(jù)模型，借助其信息化、可視化的屬性向?qū)W校呈現(xiàn)校級、院級、專業(yè)三級整體數(shù)據(jù)畫像，教務(wù)視角可查看整個學(xué)校不同學(xué)院的整體建設(shè)情況；學(xué)院視角可查看學(xué)院不同專業(yè)的建設(shè)情況；專業(yè)視角可查看專業(yè)的各項指標現(xiàn)狀、人才培養(yǎng)目標達成情況、發(fā)展趨勢和預(yù)警點等，不同的角色根據(jù)管理權(quán)限可逐步下鉆到下一級頁面進行查看。
2、專業(yè)認證全流程指導(dǎo)
鵬迪科技通過鵬迪研究院，打造專業(yè)認證專家智庫，根據(jù)專業(yè)認證四大階段：申請階段→自評階段→專家進?！掷m(xù)改進，為院校專業(yè)認證工作的開展提供專業(yè)的全生命周期指導(dǎo)服務(wù)。
認證指導(dǎo)
1.協(xié)助專業(yè)建立 OBE 工作組并進行專業(yè)認證內(nèi)容培訓(xùn)；
2.培養(yǎng)方案(培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求觀測點分解、課程支撐矩陣 )完善及指導(dǎo)修訂；
3.OBE 課程大綱(課程目標、考核方式、支撐關(guān)系) 完善及指導(dǎo)修訂；
4.指導(dǎo)建立面向產(chǎn)出的畢業(yè)要求達成情況評價和課程目標達成評價等機制及梳理機制運行情況材料；
5.申請報告、自評報告撰寫指導(dǎo)服務(wù)：對申請書、自評報告初稿進行檢查修訂，整理問題清單并反饋，提出修改建議，同時協(xié)調(diào)同類專業(yè)專家進行針對性指導(dǎo)形成報告終稿。
3、外部評價調(diào)研服務(wù)
鵬迪科技在深入研究專業(yè)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，結(jié)合多年所積累的專業(yè)認證信息化服務(wù)的成功經(jīng)驗，針對自評報告中各章涉及的數(shù)據(jù)需求，通過問卷調(diào)研系統(tǒng)進行調(diào)研，協(xié)助專業(yè)完善外部評價部分。包括培養(yǎng)目標合理性評價調(diào)研、培養(yǎng)目標達成評價調(diào)研、畢業(yè)要求達成評價調(diào)研；畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展跟蹤調(diào)研、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研等內(nèi)容， 形成可裁剪進入自評報告正文的材料和支撐報告。及時了解學(xué)情改進教學(xué)工作、為認證自評報告提供必要的證據(jù)支持等。
特色
1.豐富的問卷模板庫，便于開展評教、評學(xué)及內(nèi)外部需求調(diào)研；
2.支持移動端便捷答卷；
3.支持在線創(chuàng)建、模板引用、文本導(dǎo)入多種方式創(chuàng)建問卷，可通過郵箱、二維碼等方式發(fā)送問卷。
流程
鵬迪君說
目前，鵬迪科技獨創(chuàng)的【 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控大數(shù)據(jù)分析平臺+認證全流程指導(dǎo)咨詢服務(wù)+外部評價調(diào)研】的專業(yè)認證解決方案已覆蓋全國20余個省市，實現(xiàn)了“雙一流”大學(xué)、“雙一流學(xué)科”大學(xué)、普通本科、民辦高校、高等職業(yè)院校五種類型院校的全覆蓋，已在100多所院校落地實施。
鵬迪科技將繼續(xù)把握新時代教育改革發(fā)展機遇，努力發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系解決方案的自身優(yōu)勢，助力高校信息化建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量提高邁向新臺階！期待更多以專業(yè)認證為抓手，致力于提高教學(xué)質(zhì)量的高校加入我們，鵬迪科技將提供更加專業(yè)的服務(wù)，共同攜手促進教學(xué)質(zhì)量提升。
END
鵬迪科技旗下包括智慧教育、智慧政企兩大產(chǎn)品線，教育產(chǎn)品線包括基于OBE的專業(yè)建設(shè)及認證平臺、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控大數(shù)據(jù)分析平臺、工程教育專業(yè)認證及持續(xù)改進管理平臺、教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)、學(xué)生專業(yè)能力分析系統(tǒng)、學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、智慧校園微服務(wù)應(yīng)用平臺、研究生教育信息管理系統(tǒng)、教學(xué)診斷和改進大數(shù)據(jù)平臺、專業(yè)認證過程管理系統(tǒng)以及通用項目評審系統(tǒng)等等。
截止2022年，鵬迪科技已經(jīng)合作全國20+省市，100+高校，數(shù)百個學(xué)院/專業(yè)，鵬迪一站式高等教育質(zhì)量保障和監(jiān)管平臺和專業(yè)的服務(wù)正受到越來越多高校和老師的認可和選擇。
2023年，鵬迪科技高速發(fā)展的一年，將下大力氣，花大功夫，推進高等教育質(zhì)量保障信息化系統(tǒng)和咨詢服務(wù)，打造權(quán)威公正的第三方高等教育質(zhì)量保障和監(jiān)管服務(wù)平臺，助力國家教育事業(yè)發(fā)展。期待更多致力于專業(yè)認證/教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系建設(shè)的高校加入我們 ，共同攜手推進人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展！
