自評報告撰寫中需要整理的支撐說明材料實在繁多，在這里按照自評報告7大章節(jié)的先后順序，整理出了所有章節(jié)需要提供的支撐材料清單，希望各位老師可以在自評階段輕松應(yīng)對。
一、“學(xué)生”部分
1.“具有吸引優(yōu)秀生源的制度和措施”支撐材料：
招生相關(guān)制度文件；專業(yè)招生宣傳材料；面向新生獎學(xué)金、助學(xué)金的相關(guān)文件，以及本專業(yè)學(xué)生獲獎情況；近三年新生錄取成績及變化情況分析。
2.“具有完善的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面的措施并能夠很好地執(zhí)行落實”的支撐材料：
學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面的制度文件；各項指導(dǎo)活動的列表說明；各項指導(dǎo)活動的過程記錄文檔；對各項活動開展情況的檢查和監(jiān)督記錄。
3.“對學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤與評估，并通過形成性評價保證學(xué)生畢業(yè)時達(dá)到畢業(yè)要求”的支撐材料：
關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)要求的相關(guān)文件；學(xué)校和專業(yè)對學(xué)生學(xué)業(yè)跟蹤評估和評價的相關(guān)文件；對學(xué)業(yè)有困難學(xué)生幫扶措施相關(guān)文件；學(xué)生跟蹤評估的原始記錄。
4.“有明確的規(guī)定和相應(yīng)認(rèn)定過程，認(rèn)可轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的原有學(xué)分”的支撐材料：
轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)的相關(guān)制度文件；近三年轉(zhuǎn)入學(xué)生原有學(xué)分認(rèn)定的過程文件。
二、“培養(yǎng)目標(biāo)”部分
1.“有公開的、符合學(xué)校定位的、適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的培養(yǎng)目標(biāo)”的支撐材料：
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定和論證文件記錄；學(xué)校定位和專業(yè)人才培養(yǎng)定位的相關(guān)文件；專業(yè)人才培養(yǎng)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求分析。
2.“定期評價培養(yǎng)目標(biāo)的合理性并根據(jù)評價結(jié)果對培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行修訂，評價與修訂過程有行業(yè)或企業(yè)專家參與”的支撐材料：
培養(yǎng)目標(biāo)合理性評價制度文件；近三年進(jìn)行的培養(yǎng)目標(biāo)合理性評價原始材料；培養(yǎng)方案修訂制度；近三年培養(yǎng)方案修訂原始材料。
三、“畢業(yè)要求”部分
與畢業(yè)要求制訂有關(guān)的文件、規(guī)定等，以及分析和制訂過程的記錄；專業(yè)畢業(yè)要求公開渠道和方式（網(wǎng)址、印刷材料等）。
四、“持續(xù)改進(jìn)”部分
1.“建立教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，各主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求，定期開展課程體系設(shè)置和課程質(zhì)量評價，建立畢業(yè)要求達(dá)成情況評價機(jī)制，定期開展畢業(yè)要求達(dá)成情況評價”的支撐材料：
教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控相關(guān)制度文件；教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控過程的原始記錄文檔；畢業(yè)要求達(dá)成情況評價制度文件；畢業(yè)要求達(dá)成評價過程的原始記錄文檔；課程評價過程的原始記錄文檔。
2.“建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制以及有高等教育系統(tǒng)以外有關(guān)各方面參與的社會評價機(jī)制，對培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行定期分析”的支撐材料：
畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制的制度文件和跟蹤反饋的原始記錄；有校外利益相關(guān)方參與的評價機(jī)制的制度文件和各類評價信息的原始記錄；定期分析培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況的相關(guān)制度文件及分析評價結(jié)果。
3.“能證明評價的結(jié)果被用于專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)”的支撐材料：
最近一次關(guān)于培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系和課程質(zhì)量的評價結(jié)果分析報告，評價結(jié)果用于反饋改進(jìn)的過程記錄，以及改進(jìn)結(jié)果分析材料。
五、“課程體系”部分
主要課程支撐培養(yǎng)要求指標(biāo)點的分析材料；專業(yè)培養(yǎng)方案；支撐課程的教學(xué)大綱（包括所有作為畢業(yè)要求達(dá)成評價信息來源的所有課程）；關(guān)于學(xué)生畢業(yè)學(xué)分要求的制度文件；關(guān)于學(xué)生選課的制度文件；支撐課程的任課教師以及近三屆學(xué)生的成績、試卷分析等（必須包括所有作為畢業(yè)要求達(dá)成評價信息來源的所有課程）；關(guān)于課程體系修訂的制度文件；參加最近依次課程體系修訂的行業(yè)企業(yè)專家名單、參與方式、發(fā)揮作用的說明等。
1.“與本專業(yè)畢業(yè)要求相適應(yīng)的數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程（至少占總學(xué)分的15%）”的支撐材料：
專業(yè)培養(yǎng)方案；關(guān)于學(xué)生選課的有關(guān)制度文件。
2.“符合本專業(yè)畢業(yè)要求的工程基礎(chǔ)類課程、專業(yè)基礎(chǔ)類課程與專業(yè)類課程（至少占總學(xué)分的30%）”的支撐材料：
專業(yè)培養(yǎng)方案；關(guān)于學(xué)生選課的有關(guān)制度文件；有關(guān)課程的教學(xué)大綱。
3.“工程實踐與畢業(yè)設(shè)計（論文）（至少占總學(xué)分的20%）”的支撐材料：
實習(xí)、實訓(xùn)的教學(xué)過程記錄文檔，包括教學(xué)內(nèi)容的書面要求、執(zhí)行記錄、成績考核記錄、學(xué)生提交的相關(guān)報告等；近三年畢業(yè)設(shè)計（論文）清單，內(nèi)容包括題目、類別、成績、是否在企業(yè)完成、校內(nèi)外指導(dǎo)教師等；近三年行業(yè)企業(yè)專家參加畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)和考核情況清單。
4.“人文社會科學(xué)類通識教育課程（至少占總學(xué)分的15%），使學(xué)生在從事工程設(shè)計時能夠考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、倫理等各種制約因素”的支撐材料：
專業(yè)培養(yǎng)方案；關(guān)于學(xué)生選課的有關(guān)制度文件；有關(guān)課程的教學(xué)大綱。
六、“師資隊伍”部分
1.“教師數(shù)量能滿足教學(xué)需要，結(jié)構(gòu)合理，并有企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師”的支撐材料：
教師名單，包括教師的個人信息和承擔(dān)教學(xué)任務(wù)情況；企業(yè)行業(yè)兼職教師名單，應(yīng)包括教師的個人信息和承擔(dān)教學(xué)任務(wù)情況。
2.“教師具有足夠的教學(xué)能力、專業(yè)水平、工程經(jīng)驗、溝通能力、職業(yè)發(fā)展能力，并且能夠開展工程實踐問題研究，參與學(xué)術(shù)交流。教師的工程背景應(yīng)能滿足專業(yè)教學(xué)的需要”的支撐材料：
教師能力要求認(rèn)定的有關(guān)規(guī)定和執(zhí)行記錄；教師獲得各級教學(xué)比賽以及相關(guān)的比賽和項目的情況；教師發(fā)表或取得與標(biāo)準(zhǔn)要求相關(guān)成果情況；教師工程經(jīng)歷列表及證明材料。
3.“教師有足夠時間和精力投入到本科教學(xué)和學(xué)生指導(dǎo)中，并積極參與教學(xué)研究與改革”的支撐材料：
相關(guān)制度文件；相關(guān)項目和成果清單。
4.“教師為學(xué)生提供指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)，并對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)從業(yè)教育有足夠的指導(dǎo)”的支撐材料：
相關(guān)制度文件；相關(guān)原始記錄。
5.“教師明確他們在教學(xué)質(zhì)量提升過程中的責(zé)任，不斷改進(jìn)工作”的支撐材料：
相關(guān)制度文件；相關(guān)原始記錄。
七、“支持條件”部分
1.“教室、實驗室及設(shè)備在數(shù)量和功能上滿足教學(xué)需要，有良好的管理、維護(hù)和更新機(jī)制，使得學(xué)生能夠方便地使用。與企業(yè)合作共建實習(xí)和實訓(xùn)基地，在教學(xué)過程中為學(xué)生提供參與工程實踐的平臺”的支撐材料：
相關(guān)制度和措施；承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的實驗室及設(shè)備清單和所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)；校外實習(xí)實訓(xùn)基地清單及承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。
2.“計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及圖書資料資源能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的日常教學(xué)和科研所需。資源管理規(guī)范、共享程度高”的支撐材料：
相關(guān)的管理制度文檔。
3.“教學(xué)經(jīng)費有保證，總量能滿足教學(xué)需要”的支撐材料：
相關(guān)管理規(guī)定；經(jīng)費支出清單。
4.“學(xué)校能夠有效地支持教師隊伍建設(shè)，吸引與穩(wěn)定合格的教師，并支持教師本身的專業(yè)發(fā)展，包括對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)”的支撐材料：
相關(guān)制度文件。
5.“學(xué)校能夠提供達(dá)成畢業(yè)要求所必需的基礎(chǔ)設(shè)施，包括為學(xué)生的實踐活動、創(chuàng)新活動提供有效支持”的支撐材料：
支持情況說明的支撐證明材料。
6.“學(xué)校的教學(xué)管理與服務(wù)規(guī)范，能有效地支持專業(yè)畢業(yè)要求的達(dá)成”的支撐材料：
支持情況說明的支撐證明材料。
