工程教育認證是國際通行的工程教育質(zhì)量保證制度，也是實現(xiàn)工程教育國際互認和工程師資格國際互認的重要基礎，是由專業(yè)性認證機構(gòu)針對高等教育工程類專業(yè)開展的一種合格評價。
工程教育專業(yè)認證的核心是確認工科專業(yè)畢業(yè)生達到行業(yè)認可的既定質(zhì)量標準要求，是一種以培養(yǎng)目標和畢業(yè)出口要求為導向，通過對專業(yè)學生培養(yǎng)目標、質(zhì)量、師資隊伍、課程設置、實驗設備、教學管理、各種教學文件及原始資料等方面，并強調(diào)建立專業(yè)持續(xù)改進機制和文化以保證專業(yè)教育質(zhì)量和專業(yè)教育活力的合格性評估，可以有效指導專業(yè)進行各個環(huán)節(jié)改進，全面提升工程類人才培養(yǎng)質(zhì)量。
那么，對于工程教育專業(yè)認證相信大家一定會有很多疑問，比如工程教育專業(yè)認證都有哪些具體工作流程？學校在專家進?，F(xiàn)場考查前需要做哪些準備？新標準下自評報告的內(nèi)容和要求有哪些？鵬迪科技是如何幫助高校通過專業(yè)認證的？... ...等問題，為了幫助大家更全面、系統(tǒng)地了解工程認證，小迪特意匯總了指南詳解，趕快收藏起來吧！
工作流程
工程教育專業(yè)認證工作的基本程序包括6個階段：申請和受理、自評與提交自評報告、自評報告的審閱、現(xiàn)場考查、審議和做出認證結(jié)論、認證狀態(tài)保持。其中，認證申請階段作為學校開展認證工作的第一步，往往與自評報告撰寫和現(xiàn)場考查一起，被認為是工程教育專業(yè)認證工作開展的重點環(huán)節(jié)。工程教育專業(yè)認證工作具體工作流程如下：
NO.1申請和受理
1.申請學校須是經(jīng)教育部批準或備案、學制不低于四年、以本科教育為主的普通高等學校，其申請認證的專業(yè)應該是中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會認證專業(yè)領域范圍內(nèi)的，經(jīng)教育部批準或備案的，已有三屆畢業(yè)生、以培養(yǎng)工程技術人才為主要目標的工科專業(yè)。
2.申請學校應向中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會秘書處遞交申請表，學校的認證申請當年度有效。
3.學校應根據(jù)認證協(xié)會秘書處的要求，對申請表中有關問題做出答復，或提供相關材料。
4.學校申請被受理后，應在規(guī)定時間內(nèi)按照國家核定標準交納認證費用，交費后進入認證工作流程，開展自評工作。
5.如申請因為不符合條件而未被受理，學?？稍谶_到申請認證的基本條件后重新提出申請；如果申請符合要求，但因為年度認證專業(yè)數(shù)量所限未予受理的，其申請有效期可保留一年。
根據(jù)審核情況，可做出以下兩種結(jié)論，并做相應處理：
（1）受理申請，通知申請學校開展自評；
（2）不受理申請，向申請學校說明理由。學?？稍谶_到申請認證的基本條件后重新提出申請。
已受理認證申請的專業(yè)所在學校應在規(guī)定時間內(nèi)按照國家核定的標準交納認證費用，交費后進入認證工作流程。
提交認證申請的高校需對標《工程教育認證申請書》（以下簡稱《申請書》），向認證協(xié)會提交申請材料。
在《申請書》中，課程目標達成情況和畢業(yè)要求達成情況的舉證被明確提出，需提供數(shù)據(jù)材料，并說明數(shù)據(jù)的合理性。
畢業(yè)要求達成情況的舉證將根據(jù)每門課程達成度情況，計算出畢業(yè)要求達成度評價結(jié)果，并通過《畢業(yè)要求達成度報告》的形式呈現(xiàn)出來。在舉證的過程中，基于課程的直接評價和基于畢業(yè)生和用人單位的間接評價兩個方面往往是畢業(yè)要求達成度評價的重要依據(jù)，按照評價依據(jù)，全方位梳理課程達到畢業(yè)要求的情況，便能客觀地得出畢業(yè)要求是否達成的結(jié)論。
NO.2自評與提交自評報告
自評要求
自評是學校組織接受認證專業(yè)依照《工程教育認證標準》對專業(yè)的辦學情況和教學質(zhì)量進行自我檢查，學校應在自評的基礎上撰寫自評報告。
自評和撰寫自評報告是工程教育認證的重要階段，是接受認證專業(yè)對辦學狀況、辦學質(zhì)量的自我檢查，主要檢查辦學條件、人才培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)結(jié)果是否達到《工程教育認證標準》所規(guī)定的要求，以及是否采取了充分措施，以保證教學培養(yǎng)計劃的實施。
?學校應在規(guī)定時間內(nèi)向秘書處提交自評報告。
2自評方法
自評工作由學校有計劃地組織進行，貫徹“以評促建、以評促改、以評促管”的精神，自始至終體現(xiàn)真實性、客觀性、綜合性，專業(yè)所在院（系）和學校應組織教師、學生和相關工作人員共同參與該項工作。自評工作應對照指標要求，從學校辦學的特點出發(fā)，通過舉證的方式，詳細說明為了達成人才培養(yǎng)目標所開展的具有自身特色的教育教學實踐與取得的成效（包括人才培養(yǎng)方案的制定與實施、各教學環(huán)節(jié)的安排與保障、教學質(zhì)量保證體系的建立和運行等），闡釋其實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標的途徑以及目標達成的程度。
撰寫自評報告是自評工作的主要內(nèi)容。自評報告要對專業(yè)教育的各項內(nèi)容進行自我評價、說明并附以證明材料，以供審核。
3自評報告的內(nèi)容和要求
4自評報告的補充修改
學校提交自評報告后，應根據(jù)專業(yè)類認證委員會的要求，對自評報告存在的問題進行修改或補充材料。補充修改的內(nèi)容可作為自評報告附件單獨提交，不必在原報告上進行修改。
NO.3自評報告的審閱
專業(yè)類認證委員會對接受認證專業(yè)提交的自評報告進行審閱，重點審查申請認證的專業(yè)是否達到《工程教育認證標準》的要求。
根據(jù)審閱情況，可做出以下三種結(jié)論之一，并做相應處理：
（1）通過審查，通知接受認證專業(yè)進入現(xiàn)場考查階段及考查時間；
（2）補充修改自評報告，向接受認證專業(yè)說明補充修改要求。經(jīng)補充修改達到要求的可按（1）處理，否則按（3）處理；
（3）不通過審查，向接受認證專業(yè)說明理由，本次認證工作到此停止，學校須在達到《工程教育認證標準》要求后重新申請認證。
NO.4現(xiàn)場考查
現(xiàn)場考查將在學校正常教學期間進行，接受認證專業(yè)所在學校應為現(xiàn)場考查專家組的入?？疾樽龊靡韵聹蕚涔ぷ鳎?/p>
（1）應為現(xiàn)場考查專家組準備一間專用工作（會議）室，室內(nèi)應備有供專家查閱的最基本的有關教學和教學管理等資料，如學生的作業(yè)、設計、試卷、報告、論文等；
（2）應安排有專人負責配合現(xiàn)場考查專家組的工作；
（3）應為專家組準備考查期間教學、實踐等環(huán)節(jié)的課表；同時準備各類人員名單，供專家組抽取部分進行訪談；
（4）不安排認證無關的活動；
（5）遵守認證工作有關紀律。
1.現(xiàn)場考查的基本要求
現(xiàn)場考查是專業(yè)類認證委員會委派的現(xiàn)場考查專家組到接受認證專業(yè)所在學校開展的實地考查活動?，F(xiàn)場考查以《工程教育認證標準》為依據(jù)，主要目的是核實自評報告的真實性和準確性，并了解自評報告中未能反映的有關情況。
現(xiàn)場考查時間一般不超過3天，且不宜安排在學校假期進行。專業(yè)類認證委員會應在入?？疾榍皟芍芡ㄖ獙W校。
工程教育認證現(xiàn)場考查專家組成員應熟知《工程教育認證標準》，進入學校前至少4周收到自評報告，并認真審閱。考查期間專家組按照《工程教育認證現(xiàn)場考查專家組工作指南》開展工作。
現(xiàn)場考查專家組的組建規(guī)定以及現(xiàn)場考查方式參見《工程教育認證現(xiàn)場考查專家組工作指南》。
2.現(xiàn)場考查的程序
（1）專家組預備會議。進校后專家組召開內(nèi)部工作會議，進一步明確考查計劃和具體的考查步驟，并進行分工。
（2）見面會。專家組向?qū)W校及相關單位負責人介紹考查目的、要求和詳細計劃，并與學校及相關單位交換意見。
（3）實地考查?？疾閮?nèi)容包括考查實驗條件、圖書資料等在內(nèi)的教學硬件設施；檢查近期學生的畢業(yè)設計（論文）、試卷、實驗報告、實習報告、作業(yè)，以及學生完成的其他作品；觀摩課堂教學、實驗、實習、課外活動；參觀其他能反映教學質(zhì)量和學生素質(zhì)的現(xiàn)場和實物。
（4）訪談。專家組根據(jù)需要會晤包括在校學生和畢業(yè)生、教師、學校領導、有關管理部門負責人及院（系）行政、學術、教學負責人等，必要時還需會晤用人單位有關負責人。
（5）意見反饋。專家組成員向?qū)W校反饋考查意見與建議。
工程教育認證現(xiàn)場考查報告，是各專業(yè)類認證委員會對申請認證的專業(yè)做出認證結(jié)論建議和形成認證報告的重要依據(jù)，包括以下內(nèi)容：
（1）專業(yè)基本情況。
（2）對自評報告的審閱意見及問題核實情況。
專家組在現(xiàn)場考查工作結(jié)束后15日內(nèi)向相應專業(yè)類認證委員會提交現(xiàn)場考查報告及相關資料。
NO.5審議和做出認證結(jié)論
1征詢意見
學?？蓪F(xiàn)場考查報告在校內(nèi)傳閱，但在做出正式的認證結(jié)論前，不得對外公開。
2審議
各專業(yè)類認證委員會召開全體會議，審議接受認證專業(yè)的自評報告、專家組的“現(xiàn)場考查報告”和學校的回復意見。
3提出認證結(jié)論建議
各專業(yè)類認證委員會在充分討論的基礎上，采取無記名投票方式提出認證結(jié)論建議。全體委員2/3以上（含）出席會議，投票方為有效。同意票數(shù)達到到會委員人數(shù)的2/3以上（含），則通過認證結(jié)論建議。各專業(yè)類認證委員會討論認證結(jié)論建議和投票的情況應予保密。
工程教育認證結(jié)論建議應為以下三種之一：
（1）通過認證，有效期6年；
（2）通過認證，有效期3年；
（3）不通過認證。
4提交工程認證教育認證報告和相關材料
各專業(yè)類認證委員會根據(jù)審議結(jié)果，撰寫認證報告，須寫明認證結(jié)論建議和投票結(jié)果，連同自評報告、現(xiàn)場考查報告和接受認證專業(yè)所在學校的回復意見等材料，一并提交認證結(jié)論審議委員會審議。
5認證結(jié)論審議委員會審議認證結(jié)論
認證結(jié)論審議委員會召開會議，對各專業(yè)類認證委員會提交的認證結(jié)論建議和認證報告進行審議。認證結(jié)論審議委員會如對提交結(jié)論有異議，可要求專業(yè)類認證委員會在限定時間內(nèi)對認證結(jié)論建議重新進行審議，也可直接對結(jié)論建議做出調(diào)整。
認證結(jié)論審議委員會審議認證結(jié)論建議時，按照協(xié)商一致的方式進行審議，有重要分歧時，可采用無記名投票方式投票表決。全體委員2/3以上（含）出席會議，投票方為有效。同意票數(shù)達到到會委員人數(shù)的2/3以上（含），認證結(jié)論建議方為有效。
認證結(jié)論審議委員會審議認證結(jié)論建議時，可根據(jù)需要要求專業(yè)類認證委員會列席會議，接受質(zhì)詢。
6批準與發(fā)布認證結(jié)論
理事會召開全體會議，聽取認證結(jié)論審議委員會對認證結(jié)論建議和認證報告的審議情況，并投票表決認證結(jié)論建議。理事會全體會議須邀請監(jiān)事會成員列席。
理事會全體會議采用無記名投票方式批準認證結(jié)論。全體理事2/3以上（含）出席會議，投票方為有效。同意票數(shù)達到到會理事人數(shù)的2/3以上（含），認證結(jié)論方為有效。
如理事會未批準認證結(jié)論審議委員會審議通過的的認證結(jié)論建議，認證結(jié)論審議委員會需按原程序重新審議。重新審議后，再次向理事會提交新的認證結(jié)論建議。如果理事會再次投票后仍未批準認證結(jié)論，則由理事會直做出認證結(jié)論。
理事會批準的認證報告及認證結(jié)論應在15日內(nèi)分送相關學校，如果學校對認證結(jié)論有異議，可向監(jiān)事會提出申訴，由監(jiān)事會做出最終裁決。
理事會批準的認證結(jié)論或監(jiān)事會做出的裁決由認證協(xié)會負責發(fā)布。
7認證結(jié)論
認證結(jié)論分為三種：
（1）通過認證，有效期6年；
（2）通過認證，有效期3年；
（3）不通過認證。
結(jié)論為“不通過認證”的專業(yè)，一年后允許重新申請認證。
NO.6認證狀態(tài)保持
通過認證的專業(yè)所在學校應認真研究“認證報告”中指出的問題，采取切實有效的措施進行改進。
認證結(jié)論為“通過認證，有效期6年（有條件）”的，學校應根據(jù)認證報告所提問題，逐條進行改進，并在第三年年底前提交持續(xù)改進情況報告（。認證協(xié)會將組織各專業(yè)類認證委員會對持續(xù)改進情況報告進行審核，根據(jù)審核情況給出以下三種意見：
（1）“繼續(xù)保持有效期”（已經(jīng)改進，或是未完全改進但能夠在6年內(nèi)保持有效期）；
（2）“中止認證有效期”（未完全改進，難以繼續(xù)保持6年有效期）；
（3）“需要進校核實”（根據(jù)核實情況決定“繼續(xù)保持有效期”或是“中止認證有效期”）。對“中止認證有效期”的專業(yè)，認證協(xié)會將動態(tài)調(diào)整通過認證專業(yè)名單。
如果學校未按時提交改進報告，秘書處將通知其限期提交；逾期仍未提交的，則終止其認證有效期。
通過認證的專業(yè)在有效期內(nèi)如果對課程體系做重大調(diào)整，或師資、辦學條件等發(fā)生重大變化，應立即向秘書處申請對調(diào)整或變化的部分進行重新認證。重新認證通過者，可繼續(xù)保持原認證結(jié)論至有效期屆滿；否則，終止原認證的有效期。重新認證工作參照原認證程序進行，但可以視具體情況適當簡化。
通過認證的專業(yè)如果要保持認證有效期的連續(xù)性，須在認證有效期屆滿前至少一年重新提出認證申請。
第三方機構(gòu)在專業(yè)認證中的必要性
專業(yè)認證需要社會中介組織對專業(yè)性教育學院及專業(yè)性教育計劃實施進行專門認證，也就是需要獨立于教育部門的第三方評價。關于第三方機構(gòu)參與專業(yè)認證的做法，在1999年《中共中央國務院關于深化教育全面推進素質(zhì)教育的決定》中就被提出，從這個角度來說，第三方機構(gòu)在專業(yè)認證中扮演著重要的角色。
鵬迪教學質(zhì)量監(jiān)控與保障體系解決方案助力專業(yè)認證高質(zhì)量開展
作為教育產(chǎn)品與服務的引領者，鵬迪科技在支撐專業(yè)認證方面，緊扣工程教育認證最新要求，鵬迪科技自主研發(fā)了“平臺+咨詢+調(diào)研”的教學質(zhì)量監(jiān)控與保障體系解決方案，旨在為高校提供工程教育專業(yè)認證支持解決方案，輔助專業(yè)推進認證工作過程中，切實協(xié)助院校提高認證工作質(zhì)量，避免偏離主線或碎片化開展工作。服務內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
1.教學質(zhì)量監(jiān)控大數(shù)據(jù)分析平臺
鵬迪以“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”認證理念為指導，運用新一代信息技術，融入中國工程教育專業(yè)認證標準，創(chuàng)新研發(fā)了基于OBE理念的教學質(zhì)量監(jiān)控大數(shù)據(jù)分析平臺，實現(xiàn)培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、課程體系、課程大綱、學生能力達成等教學全周期實時監(jiān)測管理。
通過可視化圖表的形式分析學生在校期間專業(yè)能力掌握情況，實施反饋教學過程中存在問題，促進院校教學質(zhì)量管理體系全過程信息化管理，推進專業(yè)教學質(zhì)量的頂層設計和內(nèi)涵建設，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時平臺支持一鍵導出認證所需的各類能力達成報告，有效支撐專業(yè)認證工作開展。
2.認證咨詢
在認證申請和自評報告階段，鵬迪科技專家團隊為高校提供認證申請書與自評報寫撰寫培訓服務，通過培訓、經(jīng)驗分享、案例解讀、研討等不同形式，針對專業(yè)認證難點要點及重要環(huán)節(jié)作體系化輔導，對照認證標準，逐條梳理認證所需材料，包括指導完善專業(yè)培養(yǎng)方案、教學大綱、申請報告、自評報告、支撐材料、機制文件等內(nèi)容。
在專家進校階段，梳理進?？疾橘Y料，幫助高校理清認證工作中的數(shù)據(jù)需求，完善自評階段資料，對專家進校匯報資料進行審核整改。
3.外部評價調(diào)研
在自評階段，根據(jù)培養(yǎng)方案開展外部評價調(diào)研工作，包括培養(yǎng)目標合理性評價調(diào)研、培養(yǎng)目標達成評價調(diào)研、畢業(yè)要求達成評價調(diào)研、畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展跟蹤調(diào)研、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研等內(nèi)容，生成自評報告和支撐報告材料，主導完成問卷設計、問卷錄入、調(diào)研數(shù)據(jù)篩選，并出具調(diào)研報告等工作，進一步驗證人才培養(yǎng)方案合理性，調(diào)研畢業(yè)生就業(yè)狀況及職業(yè)成就。
近年來，鵬迪科技已為全國20余個省市提供工程教育專業(yè)認證支持解決方案，實現(xiàn)了“雙一流”大學、“雙一流學科”大學、普通本科、民辦高校、高等職業(yè)院校五種類型院校的全覆蓋，已在西安交通大學、華中科技大學、西北工業(yè)大學、華東師范大學、西安電子科技大學、寧波大學、西南大學、蘭州大學、長安大學、西安科技大學、西安建筑科技大學等100多所院校落地實施。
小迪今天的介紹就到這里了！ 如果您對鵬迪教學質(zhì)量監(jiān)控與保障體系解決方案感興趣的話，請點擊文末“閱讀原文”留下您的聯(lián)系方式，我們將盡快與您取得聯(lián)系。
最后，期待更多專業(yè)認證/教學質(zhì)量監(jiān)控與保障體系建設專家加入我們 ，共助新時代高素質(zhì)人才培養(yǎng)！
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