當(dāng)前，我國高等教育已然步入內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升、改革攻堅(jiān)的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也處于全面提高人才培養(yǎng)能力、建設(shè)高等教育強(qiáng)國的重要階段。在高校內(nèi)涵式發(fā)展的嚴(yán)格要求之下，伴隨著高校本科教育教學(xué)質(zhì)量評估的有力推動，各高校對內(nèi)部質(zhì)量保障體系的建設(shè)愈發(fā)重視。

在這種大環(huán)境下，專業(yè)認(rèn)證應(yīng)運(yùn)而生。它是國際國內(nèi)教育界和行業(yè)共同推動的一項(xiàng)質(zhì)量保障舉措。對于高等院校而言，這既是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會需求的必然選擇，也是提升自身競爭力的關(guān)鍵路徑。

同時(shí)，認(rèn)證也是院校與國際教育接軌、拓展國際視野的重要契機(jī)。在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮中，國際領(lǐng)域的交流合作日益頻繁，擁有國際認(rèn)可的專業(yè)認(rèn)證，有助于院校吸引國際學(xué)生，開展國際合作辦學(xué)項(xiàng)目，提升國際影響力。而且，這一認(rèn)證也有利于院校與國內(nèi)同行區(qū)分開來，在優(yōu)質(zhì)生源的競爭中占據(jù)優(yōu)勢，向社會和學(xué)生家長展示其專業(yè)教育的高質(zhì)量和規(guī)范性。

學(xué)校應(yīng)依據(jù)新的形勢政策，結(jié)合自身定位與特色，運(yùn)用信息化和大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建質(zhì)量保障評價(jià)機(jī)制，以發(fā)揮評價(jià)積極作用，支撐專業(yè)認(rèn)證工作開展，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，將人才培養(yǎng)置于核心地位。